21+de+junio+2009

**Domingo, 21 de junio de 2009**

 A la misma hora de siempre:
16:00 hora global [|link a tu hora local.]

Te Esperamos []
 * ESCUCHA EL AUDIO DE PROMOCIÓN

ESCUCHA LA ENTREVISTA** [] = Proyecto de literatura hispano-inglesa | ([|http://proyectorosaleda. blogspot.com/]). =


 * Coordinadores**: Ana Concejero Mancebo y José Luis Gamboa Jiménez, ambos profesores del IES La Rosaleda (Málaga).


 * Plataformas que han usado**:
 * Wiki: [|http://jlg.wiki.zoho.com/ HomePage.html]
 * Blog: [|http://proyectorosaleda. blogspot.com/]
 * Netvibes: [|http://www.netvibes.com/ proyectorosaleda#General]
 * Youtube: [|http://es.youtube.com/ ProyectoRosaleda]
 * Podcasts: [|http://poyectorosaleda.blip. tv/]
 * Slideshare: [|http://www.slideshare.net/ Proyectorosaleda]
 * Issuu: [|http://www.netvibes.com/ proyectorosaleda#Issuu]


 * Justificación del proyecto**:

Pretendemos que nuestros alumnos de Segundo de Bachillerato amplíen su conocimiento sobre escritores españoles y anglosajones de la primera mitad del siglo XX, utilizando una metodología activa basada en las herramientas propias de la web 2.0.


 * Objetivos**:


 * 1) Familiarizar a nuestro alumnado con la web 2.0 y aquellas aplicaciones utilizadas en Internet que requieren colaboración y participación.
 * 2) Conocer la literatura inglesa de la primera mitad del siglo XX y, de forma más exhaustiva, los autores españoles.
 * 3) Iniciarlos en los pasos que deben llevar a cabo para realizar tareas de investigación, teniendo en cuenta protocolos, normas y reglas para la utilización correcta y apropiada de la información que manejen.
 * 4) Potenciar su espíritu crítico y fomentar su creatividad y su propia visión del tema.
 * 5) Mostrarles una visión global de lo que estaba ocurriendo en un periodo concreto en dos países diferentes, teniendo en cuenta el contexto histórico, social y cultural de la época.
 * 6) Fomento de la lectura.
 * 7) Práctica de de la lectura comprensiva y de la expresión escrita tanto en español como en inglés.
 * 8) Intentar transmitirles la motivación de aprender usando una metodología distinta a la tradicional y aprovecharnos de todos los recursos de la web (mapas, podcasts, vídeos, presentaciones).
 * 9) Favorecer su autoestima al ver sus trabajos publicados.


 * Cómo abordamos el proyecto**:


 * 1) Encuesta previa a los alumnos/as sobre sus conocimientos acerca de la web 2.0.
 * 2) Explicación del funcionamiento de las dos herramientas fundamentales: wiki y blog.
 * 3) Actividades que se incluyeron en el cuaderno de Bitácoras:
 * 4) Trabajos escritos realizados por nuestro alumnado.
 * 5) Podcasts
 * 6) Doblaje de clips cinematográficos.
 * 7) Subida de material usando Scribd.
 * 8) Creación de vídeos.
 * 9) Elaboración de presentaciones en PowerPoint.
 * 10) Localización geográfica relacionadas con los diferentes autores mediante Communitywalk.
 * 11) Mapa conceptual de los acontecimientos más importantes hasta 1950 con Mind42.


 * Herramientas**:


 * 1) Issuu.
 * 2) Scribd.
 * 3) Slideshare.
 * 4) Audacity
 * 5) Divshare.
 * 6) Blip.tv.
 * 7) Glogster.
 * 8) Voicethread.
 * 9) Pinacle.
 * 10) Vídeos de Google.
 * 11) Youtube.
 * 12) Google Docs.
 * 13) Gmail.


 * Valoración**:

Podemos valorar la experiencia como muy positiva y enriquecedora. La puesta en práctica del proyecto nos ha permitido:


 * El trabajo colaborativo de varios profesores para llevar a cabo esta experiencia con éxito.
 * Utilizar herramientas de la nueva Web 2.0, que han hecho que el alumnado aprenda de un modo más atractivo.
 * Familiarizar a los alumnos en el uso de las TICS.
 * Darles pautas para que aprendan a seleccionar y organizar la información que encuentran por Internet recalcando la importancia de hacer un uso crítico de la misma y no sólo de “copiar y pegar”.
 * Practicar la comprensión lectora y la expresión escrita tanto en español como en inglés.
 * Mejorar
 * el aprendizaje del inglés;
 * el clima de la clase y la convivencia;
 * la autoestima del alumnado: ver expuestos sus trabajos en el blog actúa como reforzador positivo de cara al aprendizaje y fomento de valores importantes como el esfuerzo, la voluntad y la constancia.
 * Fomentar
 * la lectura;
 * el trabajo en grupo, colaborando y cooperando entre todos para conseguir un objetivo común;
 * la capacidad de investigar, crear y ser imaginativos.
 * Atender a la diversidad: han participado alumnos de mayor y menor nivel, pero cada uno trabajando según sus posibilidades.
 * Elaborar materiales propios tanto orales como escritos.